הפרטת בתי הסוהר - חינוך משפטי ייחודי
ד"ר עומר דקל, דיקן בית הספר למשפטים

המרכז האקדמי למשפט ולעסקים רואה עצמו מחויב להשפיע על תהליכים חברתיים המתרחשים סביבנו. השפעה זו נעשית בדרכים מגוונות, שמעמיד לרשותנו עולם המשפט, כגון פעילות במסגרת של קליניקות משפטיות, כנסים, כתיבה אקדמית ועוד. אחת הדרכים המשמעותיות שבהן בחר בית הספר למשפטים לנסות לשנות הליך שלטוני המעמיד בסכנה זכויות אדם בסיסיות הינו הגשת עתירה תקדימית ומאתגרת לבית המשפט הגבוה לצדק נגד כוונת המדינה לאפשר הקמת בית סוהר שינוהל על ידי זכיין פרטי.

נציגים של בית הספר למשפטים, בשיתוף סטודנטים מהחטיבה לזכויות אדם הפועלת במסגרת בית הספר, פעלו כדי לסכל את כוונת ההפרטה עוד במסגרת הליך החקיקה בכנסת, וכשמאמץ זה לא צלח הגיש בית הספר עתירה לבית המשפט הגבוה לצדק. גם הגשת העתירה נעשתה כמאמץ משותף של הסגל האקדמי, עורכי דין המתמחים בתחום המשפט הציבורי, וקבוצה של סטודנטים מצטיינים ובעלי מחויבות לזכויות האדם.
הגשת העתירה הציבה בפני המדינה אתגר ממשי וקשה, והיא זכתה לכבוד ולהערכה מצד בית המשפט העליון, שמינה לצורך ההכרעה בה הרכב בן תשעה שופטים.

היוזמה של המרכז האקדמי בהגשת העתירה, בשיתוף מורים ותלמידים של בית הספר למשפטים, מהווה דוגמא לפעילות שאנו כה מעודדים – לימודי משפט ברמה הגבוהה ביותר, תוך מעורבות חברתית ושימוש בכלים המשפטיים כאמצעי לשינוי חברתי. במסגרת ההליך המשפטי נחשפו תלמידי המרכז לעבודה עם צוות משפטי מנוסה ובעל יכולת, והבינו את עוצמתו וחשיבותו של הכלי המשפטי כאמצעי לשינוי חברתי ולהגנה על זכויות האזרח.

הגשת העתירה וניהולה הפכו לאירוע מרכזי ומשמעותי בהוויה של בית הספר למשפטים. ההליך השיפוטי היווה הדגמה שאין טובה ממנה לכלל התלמידים במרכז בדבר הכוחות והיכולות שהם עתידים לרכוש במהלך לימודי המשפטים. הגשת העתירה אף מבטאת בצורה שאין יעילה ממנה את דרכו של המרכז האקדמי כגורם שייש בכוחו ובכוונתו להשפיע על תהליכים חברתיים. על כן, ללא קשר לתוצאות ההליך השיפוטי ולהכרעת בית המשפט בעתירה – מנקודת המבט של בית הספר למשפטים, עצם הגשת העתירה בנושא כה חשוב ומהותי, וההשפעה הרבה שייש לכך על ההוויה הפנימית בבית הספר למשפטים מהווים הצלחה של ממש.